CENTRO SALESIANO San Benedetto
CENTRO SALESIANO San Benedetto
La Scuola Salesiana Scuola Primaria Scuola Secondaria di Primo Grado Liceo Scientifico Parrocchia/Oratorio
Dove Siamo

SCUOLA PRIMARIA (ELEMENTARE)
PR1E00900P

I fattori

La nostra scuola realizza i profili e i percorsi per mezzo di alcuni fattori che ne esprimono l'identità:
  1. uno specifico modello comunitario di educazione;
  2. processi di insegnamento e di apprendimento di qualità finalizzati alla crescita globale degli alunni;
  3. un ambiente scolastico culturalmente ed educativamente salesiano.
Questi fattori sono presentati ampiamente nel Progetto educativo.




Il modello comunitario di educazione proposto e condiviso dalla comunità educante pone al centro il bambino e la relazione educativa. La comunità agisce nel rispetto dei reciproci ruoli, funzioni, compiti, valorizzando il contributo di tutti in un clima di famiglia secondo lo stile tipicamente salesiano.
La comunità educativa è composta da:
  • Salesiani di don Bosco
  • Personale docente e non docente
  • Genitori
  • Alunni
La comunità religiosa (PEI III 2.4) è titolare del servizio educativo, scolastico e formativo ed è responsabile:
  • dell'identità, della direzione e dell'animazione della scuola come indicato nel Progetto Educativo di Istituto;
  • della formazione continua dei docenti;
  • del clima "educativo" e della collaborazione tra docenti, alunni e genitori nel rispetto dei ruoli e delle competenze;
Il personale docente ( PEI III 2.3) fornisce la propria competenza didattica ed educativa; si impegna a:
  • curare la propria qualificazione professionale in modo permanente;
  • progettare, attivare, verificare in forma collegiale profili e percorsi;
  • assicurare comportamenti conformi alle indicazioni del Progetto educativo dell'istituzione scolastica;
  • prendersi a cuore le attenzioni del progetto educativo adottato dall'istituto;
  • approfondire la propria formazione di fede, in modo che il loro servizio professionale diventi testimonianza cristiana;
  • conoscere adeguatamente e ad assimilare il sistema preventivo di Don Bosco.
Il personale non docente (PEI III 2.5), ciascuno secondo la propria professionalità, contribuisce a creare un ambiente accogliente e ordinato; è chiamato a:
  • segnalare eventuali guasti o inconvenienti ai responsabili di settore;
  • coadiuvare gli insegnanti nella vigilanza e nel rispetto delle norme igieniche.
I genitori (PEI III 2.2), quali primi educatori dei propri figli, partecipano al dialogo formativo attraverso:
  • incontri di formazione proposti dalla scuola per approfondire il loro ruolo genitoriale;
  • la presenza a scuola nei momenti di programmazione e di revisione educativa tramite gli organi collegiali;la presenza a scuola nei momenti di programmazione e di revisione educativa tramite gli organi collegiali;
  • l’adesione alle feste con spirito di collaborazione;
  • l’offerta delle proprie competenze professionali per un servizio che qualifichi maggiormente la scuola.
  • il favorire atteggiamenti di rispetto nei confronti degli insegnanti e dell’intera comunità educante.
  • la collaborazione, informandosi costantemente del percorso didattico – educativo dei propri figli, anche mediante il controllo e la firma quotidiana del libretto scolastico
  • il rispetto dell’orario di entrata e di uscita.
  • la presa visione di tutte le comunicazioni provenienti dalla scuola la puntualità in eventuali restituzioni richieste.
  • la partecipazione alle assemblee, ai colloqui e alla consegna delle schede di valutazione
Gli alunni, cuore dell’impegno educativo salesiano, si impegnano a (PEI III 2.1):
  • Rendersi gradualmente consapevoli di essere protagonisti primari del proprio cammino formativo partecipando con responsabilità e creatività alle diverse proposte e iniziative della scuola;
  • Essere disponibili a collaborare, secondo l’età, alla realizzazione del progetto educativo;
  • Acquisire la capacità di attenzione agli altri, di collaborazione costruttiva, di comunicazione autentica.



In linea con lo stile salesiano i processi di apprendimento e insegnamento sono caratterizzati dalla personalizzazione dei percorsi, che pongono al centro la persona e la relazione educativa sulla base delle seguenti dimensioni:
  • la valorizzazione del vissuto esperienziale;
  • il rispetto dei ritmi evolutivi di ciascuno;
  • l’attivazione delle risorse degli alunni;
  • l’ esercizio dell’autonomia personale;
  • lo sviluppo dell’autovalutazione
  • percezione positiva di sé;
  • l’elaborazione interdisciplinare delle conoscenze
In particolare nell’attivare tali processi si pone l’attenzione specifica a:

  • Far vivere la concretezza e la semplicità dell’esperienza quotidiana promuovendo lo stupore, la curiosità, il desiderio di sperimentarsi e sperimentare del bambino.
  • Adeguare la didattica e le attività ai fanciulli, tenendo conto delle differenze legate all’età e ai percorsi di sviluppo personali.
  • Mettere il fanciullo al centro del suo apprendimento e renderlo protagonista.
  • Esprimere amorevolezza, pazienza e fiducia nella relazione educativa.
  • Far sperimentare un ambiente di convivenza basato sui valori cristiani in modo da aprire il fanciullo, gradualmente e senza forzature, al rapporto amichevole con Dio, all’accoglienza del diverso, al servizio, alla pace, alla fratellanza.



Per il raggiungimento del Profilo viene promosso un ambiente di formazione a misura del bambino:
  • ricco di proposte culturali e spirituali
  • aperto a molteplici rapporti
  • palestra di impegno giornaliero
  • cortile di festa e di gioco
secondo il Sistema preventivo salesiano, fondato su tre principi imparati da don Bosco alla scuola di mamma Margherita:

  • la ragione come capacità di scegliere dando ragione di ciò che si fa
  • la religione come capacità di generare il senso di meraviglia
  • L’amorevolezza come fiducia e stima, bontà e perdono, festa e gioia.



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